2026艺术素养综合素质评价怎么写 高中生综合素质评价范文模板

这个艺术素养评价，很多人不知道怎么写。最后交上去的东西，老师一看就知道是抄的。或者干脆就是几句空话，说自己“热爱艺术，审美能力强”。这种话说了等于没说。

其实，这部分是让你写自己。写你是个什么样的人。不是让你当个诗人，而是让你说人话，讲讲你自己的故事。

综合素质评价艺术素养具体怎么写

艺术审美与体验

这部分最容易写成流水账。比如，“我参观了XX博物馆”。这种句子一点用都没有。老师想看的不是你的日程表。他想知道你看到了什么，想了什么。

你应该把一件事写细。具体怎么做呢？

第一步，选一件事。就一件事。可以是你去看的一个画展，听的一场音乐会，或者看的一部电影。

第二步，找一个细节。一个让你印象很深的细节。不是整个画展，而是其中的一幅画。不是整场音乐会，而是里面的一个音符。不是整部电影，而是里面的一句台词或者一个镜头。

第三步，写你的直接感受。那个细节让你感觉怎么样？是高兴，是难过，还是让你起鸡皮疙瘩？老老实实写下来。

第四步，写你的想法。你为什么会有这种感觉？你从这个细节里想到了什么？

举个例子。

不能这么写：
“上周日，我参观了市美术馆，欣赏了许多中外名画，提升了我的艺术审美。”

要这么写：
“我在美术馆看到一幅画。画的是一片很普通的风景，有树有河。但是，画家把树的影子画成了深紫色。我当时愣了一下。我从来没想过影子可以是紫色的。我盯着那块紫色看了很久。我感觉那片紫色让整个画面一下子就活了。它不是真的，但感觉比真的还有味道。这件事让我明白，画画不只是模仿，更是表达自己的看法。”

看到了吗？后一种写法，有细节（紫色的影子），有感受（愣了一下），有思考（画画是表达看法）。这就能让看的人知道，你真的去看了，也真的去想了。

生活里的事也可以写。

比如你喜欢整理房间。这不是洁癖。这是一种审美。

你可以这么写：
“我喜欢把书桌上的东西都摆整齐。笔筒里的笔要按颜色顺序放。书要从高到矮排列。我妈说我瞎折腾。但我觉得，把东西摆放好，桌面看起来就干净、舒服。这种秩序感让我学习的时候心里很静。我觉得，这就是生活里的美学。它能让普通的东西变得顺眼。”

这个例子说明，你能在日常生活中找到美。你是一个对生活有要求的人。这比一句“我热爱生活”要具体得多。

再举个例子，你喜欢玩游戏。

可以这么写：
“我玩一款叫《XX》的游戏。很多人觉得玩游戏是浪费时间。但我觉得这款游戏的画面设计得很好。它的光影效果，还有人物的服装细节，都做得特别棒。我为了看清楚一个场景的布局，会停下来截图研究。我甚至会去网上查这个游戏的美术设定集。我觉得，游戏也是一种艺术。它教会我怎么去欣赏一个被创造出来的虚拟世界。”

这种写法，把一个普遍认为的“缺点”（玩游戏），变成了你的一个“优点”（有观察力，懂得欣赏设计）。

艺术兴趣与特长 & 艺术创作与成果

这部分是写你的硬实力。但同样，不要只列奖状。一个“钢琴十级证书”并不能说明太多问题。

你要写的是过程。是你怎么得到这个证书的。过程里的困难和思考，比结果重要。

具体步骤是这样的：

第一步，选一个你的特长。弹琴、画画、跳舞、书法都行。

第二步，讲一个你遇到的具体困难。是一个总是弹错的曲子？是一张怎么也画不好的素描？还是一个记不住的舞蹈动作？

第三步，说你是怎么解决这个困难的。要说得具体。你练了多久？你问了谁？你用了什么笨办法？

第四步，写你解决问题后的收获。你学到了什么？不只是技术上的，更是心态上的。

举个例子。

不能这么写：
“我获得了全国中学生书法大赛一等奖，我的书法水平得到了评委的认可。”

要这么写：
“我为了准备书法比赛，练一个‘永’字。老师说这个字最考验基本功。我每天写50遍。写了一周，手腕都是酸的。我发现我的‘捺’总是写不好，要么太软，要么太硬。后来，我把老师写的字拍下来，放大到手机屏幕上，一笔一划地跟着学。我还去网上看各种书法教学视频，看别人的手是怎么用力的。又练了两周，有一天，我终于写出了一个自己满意的‘捺’。那个捺很有力，像一把刀。那一刻，我感觉之前的辛苦都值了。拿奖当然开心，但我觉得，学会怎么死磕一个问题，这个收获更大。”

这个写法，有困难（捺写不好），有解决方法（拍照放大、看视频），有具体的行动（每天50遍），有收获（学会死磕）。这让人觉得你的奖不是白来的，你是个有毅力的人。

如果你没有获奖的成果，也没关系。你可以写你的创作。

比如，你给自己班级设计了班徽。

可以这么写：
“我们班要选班徽。我在纸上画了好几个草稿。我想把我们班的口号‘星辰大海’融进去。刚开始，我直接画了星星和海，感觉很土。后来我想，能不能抽象一点。我用一个指南针的形状代表‘大海’，因为指南针指向远方。然后我把指南针的四个顶点，设计成四角星的形状。这样，星星和大海就结合起来了。很多同学都投票给了我的设计。这件事让我觉得，创作不一定要画得多好，但想法很重要。”

这个例子，没有奖项，但展示了你的思考过程和创造力。这同样是宝贵的素养。

高中生综合素质评价范文模板

网上的范文模板，我建议你一个字都不要抄。那些话都像机器人写的，没有感情。

比如这些模板里常见的话：

• “该生有较强的审美能力，积极参加各种艺术活动。”
• “该生具有创新意识，对艺术学习有兴趣。”
• “审美观念很好，懂得美的真正含义。”

这些话有什么问题？问题在于，它们都是结论。它们没有告诉你，你是如何“有审美能力”的，你是如何“有创新意识”的。你需要自己写出证据来。

我们来把这些空话，换成具体的事。

模板空话一：“审美能力强，懂得在生活中发现美。”

怎么改成自己的话：
“我家楼下有棵老槐树。我每天上学放学都路过。我用手机给它拍了一年的照片。春天它发芽，夏天叶子很绿，秋天变黄，冬天只剩光秃秃的树枝。我把这些照片拼在一起，做成一个视频。我发现，就算是一棵没人注意的树，它每个季节的样子都不一样，都有自己的味道。我觉得，美不是非要去美术馆才能看到的东西。它就在我们身边，只要你愿意停下来看一看。”

模板空话二：“具有创新意识，不拘泥于传统。”

怎么改成自己的话：
“历史课上，老师让我们用自己的方式介绍一个历史人物。大部分同学都做了PPT。我觉得那样太无聊了。我选了苏东坡。我给他注册了一个虚拟的‘朋友圈’账号。我用他的口吻，发他被贬到黄州时的状态，配图是他写的诗。比如发一条‘今天炖了锅东坡肉，味道不错’，再发一条‘赤壁的风景真好，就是蚊子多’。同学们看了都觉得很有意思。我觉得，学习不一定非要板着脸。换个方式，旧知识也能变得好玩。”

模板空-话三：“积极参加艺术活动，并从中追求和表现美。”

怎么改成自己的话：
“学校办文化节，我们班出合唱节目。我是领唱。排练的时候，我们总唱不齐。后来我发现，大家不是不会唱，是害羞，不敢大声唱。于是，我建议大家围成一个圈，看着彼此的眼睛唱。刚开始大家还笑场。但慢慢地，我们能听到对方的声音了。正式演出那天，我们唱得特别齐。我站在最前面，能感觉到所有人的声音都汇集到我这里。那种感觉，比我自己一个人唱得再好都让我激动。我明白了，集体的美，是一种更强大的美。”

总结一下。

写艺术素养，就记住三点：
第一，说具体的事，别说空泛的词。
第二，写你的过程和感受，别只写结果。
第三，用你自己的话，别抄模板。

你的经历是独一无二的。把你自己的故事讲清楚，就足够了。真实的东西，最有力量。